细胞生物学，微生物学，生态学等。基本就是听下课，做作业，考前突击考试背背就OK了，很明显，你靠理解答题的分数肯定没有人家靠背书拿到的分数高。

三年级：三年级我们分专业了，有生物科学，生物技术，生态学三个方面，其他重本也都和我们大同小异。学的东西都是一些科普类或者了解性的内容，比如高中生物的那些介绍性内容，我们三年级学的都是专业课，但所谓的专业课就都是些了解性，或者介绍性的内容。

四年级：实验，非常基础的实验，老师做一遍，学生跟着来一遍，写毕业论文。有脑子的到处实习考虑转行问题，没脑子的就浑浑噩噩的被保研了。

研究生：比较深的科普内容，做一些比较难的模仿性实验，帮老师做一些非常低下的东西，学完这些科普，你将成为一本百科全书，但不会产生任何经济价值。

博士生：更深的科普内容，反正还是没有自主实验，导师的廉价劳动力。

总之，生物学了这么多年，学的都是一些科普内容，学的好学的糟糕都是一回事，偶尔一些成绩非常糟糕的人反而能进外企，因为在你学那些无用的东西的时候人家也许在到处实习。

你的专业没有任何对口的东西，只有改行，只有改行。

再看看会计学，财政学，或者工科诸多学科，这些东西，学了就是有用的，财政学完了出来就可以进入金融系统，会计学完了就可以当会计，工科出来就可以搞技术。生物出来能干什么，你只懂一些百科知识而已。

生物四年下来，你和你高中毕业时，没有任何区别，不管你努力不努力。

为什么会造成这样的结果？

因为，生物是一门研究性的科学，而研究是非常高端的东西，我们不止要搞懂现在生物学科所有的基础知识，还要搞懂你要研究方向的所有知识，然后你才能创新的研究。

而别的学科都是实用性学科，你只需要学习加实践现有的东西就可以了，至于研究，自有别的学科想研究的人去搞。

而且，别的学科已经产业化，就肯定会有很多企业以及国家的大量资金投入，他们的研究人员待遇也就会非常高，而生物能不能产业化还是个未知数，又有哪个企业发疯了愿意给短期没没有任何产值的生物研究投资呢？

所以，如果你对生物不感兴趣，请快点转行吧，不要再每天浑浑噩噩的保研，读博，失业……

总结一下，真正适合念生物，需要以下几点：

1、 家庭收入较高。

至于这个较高是多高，以我写这篇文章的这个时候算，家庭年收入要在二十万元以上。你别以为你努力了就能拿到国外牛校的全奖，基本可以这样告诉你，清华北大拿到牛校全奖的都不多。

2、 对生物极端的热爱。

这个就不用多说了。

3、 淡薄名利，崇尚科学。

搞生物研究过的必须是清贫的生活，你必须有看着大量不如你的人飞黄腾达而不眼红的能力。

4、 英语很强。

注意，这里是很强，否则你怎么通过GRE，通过还不行，得很高，不然你怎么读牛校。

5、 专业极强。

这里的专业强不是说你科普知识懂得多，科普知识弱智看多了都能学会的，这里的专业知识指的是你做实验的能力。

以上五点，如果你缺两个以上，请尽早退出。

引用一下以前一个北大生物毕业，最后转行做了记者的成功人士的话：

“学生物的都不傻，傻的是学了生物还执迷不悟的。”

2、这样的选项有什么优缺点？

这个问题对于高中生面对高考及学业选择很重要，也很纠结。但影响长远。

作为大学老师，去年去上海招生，也一直关注大学对应的高中“3+3”或“3+2+1”的择考产生的积极或消极的影响。但你儿子的这种选择，肯定是与他现在的课程学习状况直接相关，这三门课肯定是在语、数、外必考之外，学习成绩、程度、兴趣、信心最好的三门课。但你并没说他选的是文科或理科大类，如果是这么选，只能是文科考生才可以。因为如果是理科考生，在后面+3的三门中一定有“物理”或“化学”的选择。

既然是文科考生，选择这个史、地、生三门，没有问题。只是要学好这三门课当中的看图写文题和看图、结构综合论述等题型，因为现在的高考题，对这文科题目的分析精准后，才能对应题型、题意进行对应作答。反之，会产生答非所问、词不达意的问题。

文章来源：《生物技术》 网址: http://www.swjszz.cn/zonghexinwen/2022/1212/1224.html